文章目录

一、思政课“三三制”实践教学的内涵

二、思政课“三三制”实践教学的价值意蕴

（一）实现思政课理论性与实践性相统一

（二）促进学生实践能力与教师素养的双向提升

（三）助力新时代高素质应用型人才培养

三、思政课“三三制”实践教学的路径探索

（一）树立三个实践活动导向，坚持思政课实践教学活动特色化

    1. 立足于长白山地区红色革命文化

    2. 立足于师范院校特色

    3. 立足于特色高水平应用型大学建设

（二）开辟三条实践活动路径，坚持思政课实践教学活动立体化

（三）定制三类实践活动主题，坚持思政课实践教学活动多样化

（四）丰富实践活动教学内容，坚持思政课实践教学内容的生活化、动态化

（五）强化实践教学活动考核管理，坚持思政课实践教学活动考核过程化

四、结语

文章摘要:实践教学活动是思想政治理论课（以下简称“思政课”）建设的重要组成部分。思政课“三三制”实践教学，要做好五个“坚持”，即：树立三个实践导向，依托区域红色文化资源、突出师范院校特色、服务于特色高水平应用型大学建设，坚持思政课实践教学活动特色化；开辟三条实践路径，做到课堂实践、校内实践和校外实践相统一，坚持思政课实践教学活动立体化；定制三类实践主题，依据不同课程内容定制反映课程内容的特色实践主题，坚持思政课实践教学活动多样化；不断丰富实践教学内容，坚持思政课实践教学内容生活化、动态化；强化实践教学考核管理，坚持思政课实践教学活动考核过程化，以此解决学生在思政课学习过程中理论学习和身行实践相脱离、参与性不强和教育实效性较差等问题，推动新时代思政课守正创新，强化思政课育人成效。

文章关键词:

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