(本报全媒匡柏学 杨成华)五峰全境皆山，路险人稀，属于老少边地区，多年来教育资源稀缺，优秀教师“招不进”“留不住”，在推进乡村教育振兴，实施城乡教育一体化进程中，人才短板问题突出。

2019年12月26日，湖北师范大学(简称湖师大)与五峰土家族自治县政府签订《校地战略协议》，以共建乡村教师教育改革创新试验区(五峰)、湖师大附属渔洋关中学、小学等“6个共建”为内容，共同在教育、科技、农业、人才、文化、旅游等方面开展广泛深入合作，助推五峰教育事业及县域经济社会高质量发展。为了有效推进校地战略合作，湖北师范大学成立教师教育学院，负责该项工作。

湖北师范大学与五峰土家族自治县战略合作签约仪式。

一年来，湖师大附属渔洋关小学在机构改革、教师发展、规范管理和课程建设等方面获得长足发展，全体教师潜心静气做教研，凝心聚力抓质量，产生了积极的社会效应，学校生源络绎不绝，让五峰学子在“家门口”享受到优质教育。

湖师大附属渔洋关中学更是实行小班教学，规范管理，实现课堂高效。2020年中考高中录取率跃升至71%，在校学生急速增至1227人，正发力冲刺“三年建成市级一流学校，五年建成省级一流学校，最终建成全国知名标杆学校”目标。

湖北师范大学附属渔洋关中学挂牌。

附属学校挂牌以来，湖师大突出专业引领与服务，制定附属学校提升方案，通过一系列措施，实施“高端引领”“高质投入”“高位嫁接”“高点发展”，确保附属学校建设提升工作高速、有效推进。附属学校的实践同时也为乡村薄弱中小学破解发展瓶颈、寻找发展支撑提供了可复制的成功经验。

扎根乡土 为五峰教育倾洒汗水

“湖北师范大学与五峰县合作至今，建立了深厚情谊，取得了丰硕成果。”湖北师范大学党委书记周启红深有感触地说。湖师大师范类本科毕业生质量一直受到各地中小学的高度认可，在教师教育发展国际化浪潮中，也期待迎来新的发展期。今后，国家将加大对师范院校的支持力度，打造师范教育高质量发展的排头兵、领头雁。湖师大抢抓地方师范大学发展“黄金期”，坚定不移担负起教师教育振兴的重要使命。

湖北师范大学与五峰土家族自治县校地共建推进会。

一年多时间，湖师大通过“专家规划、强校结对、精准培训、师资补充、校长提升”，扎实推进附属学校建设提升工程、乡村教师培训提升工程，探索出了高等师范院校协同地方优势资源有效助力乡村教育振兴的新路径。

一所好学校就有一个好校长。为积极推进校校合作，湖师大积极遴选并聘请附属学校特派校长，引领附小校长角色转型。湖师大聘请全国知名校长郭茂荣担任附属渔洋关中学特派校长，聘请荆楚教育名家、湖北名师、黄石武汉路小学校长陈笑萍担任附属渔洋关小学特派校长。附属学校校长的转型是特派校长的首要任务。校长的角色转型，其根本在于思维方式的变革。特派校长驻校的第一场专题演讲围绕“一所学校的当代使命是什么，校长的角色是什么”展开交流，与不同层面代表对话，帮助附属学校校长进行专业诊断、自我反思、自我定位。特派校长基于问题解决的案例引领、模式对比、思维创新开拓了附属学校校长们的视野。

如何诊断乡村学校的现实问题，引导附小校长针对发展瓶颈寻求对策?湖北师范大学聘请湖北省政府督学组成专家团队，入驻附属中小学实施诊断性评估。专家组针对问题查根源，依据症结找良方，为制定和实施附属学校的建设发展规划打下坚实基础。同时组建服务基础教育的专家团队，通过专家进校把脉问诊，围绕学校办学，分别为学校、教育行政部门、教研服务部门、政府保障部门指明了方向，随后多次对学校整改情况进行阶段性督查，建立清单重点落实学校整改，并由特派校长进行技术支撑。

扎根乡土，为五峰教育倾洒汗水，何止是郭茂荣、陈笑萍等名师。为提升办学质量，湖北师范大学聘请专家团队进驻附属渔洋关中学，多次深入学校指导，黄石八中、黄石十四中校长及(骨干)教师团队深入教研组、课堂进行教学指导。同时湖师大教师教育学院“送培”到五峰，建构基于县域教师整体队伍提升的双翼式培养模式，开展“国培”和“地培”两类教师培训项目，重点是打造地培品牌，按照“立足乡土、精准站位、凸显引领”的要求，以乡村教师本土化发展为宗旨，把地方培训作为助力乡村教育助推教师成长的关键节点，体现乡土性;精准研究不同阶段不同群体的乡村教师专业化成长需求，提升适切性;做到培训前、中、后的无缝对接式指导，全力打造专业性服务品牌。 地方培训项目成为服务地方教育，助力乡村振兴的重要举措。